Discussion:Gestion afficheurs, 2014/2015, TD2 : Différence entre versions
De Wiki de Projets IMA
(→Evaluation informatique et électronique) |
(→Evaluation informatique et électronique) |
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| Ligne 3 : | Ligne 3 : | ||
* Informatique : . Note : 0%. | * Informatique : . Note : 0%. | ||
| − | * Electronique : . Note : | + | * Electronique : Wiki au mauvais endroit et vide. Note : 5%. |
Note : 0%. | Note : 0%. | ||
| Ligne 11 : | Ligne 11 : | ||
* Sous-système. . Note : 0%. | * Sous-système. . Note : 0%. | ||
** Sous-système informatique : . Note : 0%. | ** Sous-système informatique : . Note : 0%. | ||
| − | ** Sous-système électronique : . Note : | + | ** Sous-système électronique : Pas de tests, le projet ne semble pas du tout fonctionnel. Note : 5%. |
=== Qualité de la réalisation === | === Qualité de la réalisation === | ||
| Ligne 20 : | Ligne 20 : | ||
** serveur WebSocket : . Note : 0%. | ** serveur WebSocket : . Note : 0%. | ||
** installation sur FoxBoard : . Note : 0%. | ** installation sur FoxBoard : . Note : 0%. | ||
| − | * Electronique : . Note : | + | * Electronique : Pas de schéma disponible (lien non accessible), des explications très vagues. Note : 5%. |
=== Bilan === | === Bilan === | ||
Note finale : % => 0/20. | Note finale : % => 0/20. | ||
Version actuelle datée du 22 juin 2015 à 09:45
Sommaire
Evaluation informatique et électronique
Gestion de projet / rédaction Wiki
- Informatique : . Note : 0%.
- Electronique : Wiki au mauvais endroit et vide. Note : 5%.
Note : 0%.
Test fonctionnels
- Sous-système. . Note : 0%.
- Sous-système informatique : . Note : 0%.
- Sous-système électronique : Pas de tests, le projet ne semble pas du tout fonctionnel. Note : 5%.
Qualité de la réalisation
- Informatique : Note : 0%.
- procédure de test : Rien. Note : 0%.
- pages HTML et Javascript : . Note : 0%.
- serveur WebSocket : . Note : 0%.
- installation sur FoxBoard : . Note : 0%.
- Electronique : Pas de schéma disponible (lien non accessible), des explications très vagues. Note : 5%.
Bilan
Note finale : % => 0/20.
